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PUBLICAÇÕES
Artigos
A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO ATRAVÉS DO DESENHO
Heloisa Padilha
“A conceituação de desenho aqui apresentada assume a posição interacionista-construtivista-estruturalista, por oposição aos determinismos homem - meio (inatismo) e meio - homem (empirismo). Nessa ótica, o desenho é um objeto de conhecimento como outro qualquer e, portanto, subordinado à mesma dinâmica de interação entre sujeito (S) e objeto (O)...”
Publicado no site do Tekoa em Set. 2009
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A TRANSFERÊNCIA E A DIMENSÃO DRAMÁTICA DA PSICOPEDAGOGIA
Anne Marie Bouyer
“Os problemas de aprendizagem foram a plataforma para o lançamento do campo da psicopedagogia que atua na investigação e intervenção deste universo. A psicopedagogia estuda o pensamento no ato de conhecer e, assim, ela se ocupa das dimensões lógicas e desiderativas do sujeito que aprende...”
Publicado no site do Tekoa em Set. 2009
Leia na íntegra [arq. PDF] ...
“O TRATAMENTO PSICOPEDAGÓGICO: UMA CAIXA PRETA?” A arte da intervenção, postura e recursos (contexto do consultório e da escola)
Maria Luiza Oliveira Castro de Leão
"... É no momento do tratamento que falamos na arte da intervenção, da "cura"... Como isso se dá? Qual a intervenção que caracteriza a psicopedagogia, especificando-a, diferenciando-a ou aproximando-a da psicanálise, da psiquiatria (da medicina), da fonoaudiologia, da docência...
Será que é fácil para cada um expor sua arte aos demais? Como é ficar cara a cara com o paciente? Sentimos que há uma espécie de véu sobre esse domínio e que o assunto encerra mistérios..."
Publicado no site em Nov. 2008
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"COMO REALIZAR A ARTICULAÇÃO PARA FUNDAR O CAMPO TEÓRICO DA
PSICOPEDAGOGIA"
Palestra proferida por Maria Luiza Oliveira Castro de Leão no 2º Simpósio e 1º Encontro de Investigação no Campo da Psicopedagogia
" ... A “Noologia estruturalista” que venho elaborando se constitui no estudo do pensamento como um sistema (levando-se em consideração sua totalidade, suas leis de composição, de transformação e de auto-regulação), composto pela confederação de dois subsistemas, o sistema lógico-cenceitual (a estrutura cognitiva do Piaget) e o sistema desiderativo (proposto pela psicanálise). Cada subsistema citado possui seus procedimentos e objetos próprios. O cerne da investigação dessa Noologia consiste no estudo da articulação inter-estrutural possível entre esses dois sistemas propostos pelas psicologias do século XX, que consideramos as mais ricas no que diz respeito ao estudo do sujeito e seu pensamento...."
Publicado no site em Mai. 2008
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“PERSPECTIVAS DE PESQUISA PARA A PSICOPEDAGOGIA. O ESTUDO DA
PSICOPEDAGOGIA COMUNITÁRIA, UM CAMPO EM DESENVOLVIMENTO”
Palestra apresentada por Maria Luiza Leão, representando o TEKOA, Centro de Estudos da Aprendizagem, em mesa redonda com outros centros cariocas (NOAP, Pró-Saber, Ceperj) no 2º Simpósio do Rio de Janeiro e 1º Encontro Internacional de Investigação no Campo da Psicopedagogia, em abril de 2008.
"No TEKOA, temos alguns projetos nesse sentido uns de intervenção prática como o projeto social do Núcleo de Atendimento e outros de pesquisa integrantes do Núcleo de Pesquisa, como o projeto ”Circulando Memória”, que encontra-se em sua fase piloto, entre outros, como “o Ensinagem Comunitária" e o "Pense Nisso “. O que eles têm em comum? São projetos que levam em conta a dimensão da coletividade sendo abordada em sua especificidade...."
"...Observamos que atualmente, em nossa sociedade, se tem evitado em falar “o pessoal da favela" e sim, temos usado a expressão “o pessoal da comunidade X”. Esperamos que essa terminologia não se restrinja a um eufemismo criado para se atenuar as diferenças e os preconceitos, mas que implique, antes de tudo, numa nova visão e tentativa de resgate de uma dignidade e respeito ao modo de ser e de ver o mundo de cada grupo..."
Publicado no site em Mai. 2008
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"ABERTURA DO 2º SIMPÓSIO E 1º ENCONTRO DE INVESTIGAÇÃO NO CAMPO DA
PSICOPEDAGOGIA, 04 DE ABRIL DE 2008"
Por Maria Luiza Leão
"...Nessa linha de pensamento Leandro Konder nos dá outras pérolas citando Pico de la Mirandola (...) pega um argumento teológico medieval e o transforma em argumento renascentista. Partindo da idéia que a teologia consagrou o anjo como uma figura divina, os anjos são perfeitos e há uma inequívoca superioridade dos anjos sobre os seres humanos, mas, diz Pico de la Mirandola , nós podemos nos aperfeiçoar sempre. Trazendo-nos habilmente assim a dimensão histórica. Coisa que anjo não pode; sendo ele perfeito, não pode se aperfeiçoar, não pode viver essa experiência humana maravilhosa que nos coloca numa posição, de certo modo, de superioridade em relação aos anjos..."
Publicado no site em Mai. 2008
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"GRUPO TEKOA – ESTUDO SOBRE A TÉCNICA DE GRUPOS OPERATIVOS 2006 / 2007" Anne Marie Bouyer, Jane Bravo Gorne, Lucia Izabel Melo Soares, Maria Luiza Oliveira Castro de Leão e Sandra Elisabeth Mendes Rocha
"...Recentemente, quando o Tekoa completava seus 10 anos de existência e iniciava a ampliação de seus Núcleos de Formação em psicopedagogia e de Pesquisa, a equipe, tendo já realizado quase oitenta reuniões de grupo operativo institucional, sentiu necessidade de um retorno aos estudos sobre essa técnica..."
Saiba mais sobre:
Enrique Pichon-Rivière, autor da técnica operativa
Jorge Visca, divulgador da Técnica de Grupo Operativo na aprendizagem..
Cone Invertido: É um esquema idealizado por Pichon para avaliar o movimento no interior de um grupo...
Papéis do Grupo Operativo: Líder de mudança / Líder de resistência / Porta-voz / Bode expiatório / Sintetizador
Coordenador e Observador
Publicado no site em Jan. 2008
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"AMOR E PEDAGOGIA"
Texto enviado aos participantes do II Fórum Social pelas Aprendizagens (2007) por Sara Pain.
"...Não se pode ensinar verdadeiramente a matemática ou ler e escrever, sem sentir profundamente a grandeza sublime do pensamento inteligente, capaz de ter elaborado tais maravilhas. Ensinar a contar e a escrever é muito bom, mas transmitir ao mesmo tempo o valor humano destas conquistas que necessitaram milhões de anos de evolução para se concretizar, é formar um sujeito que não sendo ele mesmo um gigante, está sentado nas costas de um gigante e vê cada vez mais longe..."
Publicado no site em Dez. 2007
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"A SAÚDE DA APRENDIZAGEM E OS CONTEXTOS ESCOLAR E COMUNITÁRIO A SAÚDE DA APRENDIZAGEM E OS CONTEXTOS ESCOLAR E COMUNITÁRIO"
Palestrante: Maria Luiza Oliveira Castro de Leão
"...O psiquiatra é o médico que se ocupa "da dor psíquica", procurando entender os aspectos e detalhes das ditas doenças psíquicas, isto é, da causalidade, das evoluções e da medicação (...) A psicopedagogia em contraponto deve observar as características da doença sim, mas de um modo mais geral, menos detalhado e deve refinar seu olhar e intervenção na saúde, nas possibilidades do sujeito em aprender independentemente da sua condição orgânica e psíquica, que obviamente deve ser levada em consideração. Somos basicamente então, mesmo quando se trata da clínica dos problemas de aprendizagem, "um profissional da saúde".
Publicado no site em Out. 2007
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“ALTAS HABILIDADES” E REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS DECORRENTES
Por Maria Luiza Leão
"... Referindo-se às “altas habilidades“ no sentido mais estrito, isto é, assinalando a estrutura da “inteligência”, mesmo que falemos de predisposição genética, podemos dizer que ninguém nasce superdotado e a questão que se coloca e que nos interessa psicopedagogicamente falando é: como é que se deu o processo de construção e a modalidade de funcionamento dessa “habilidade exacerbada”? Vemos pessoas que possuem uma estrutura bem desenvolvida e que funcionam bem aquém de suas possibilidades, por que?..."
Publicado no site em Jun. 2006
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“APRESENTAÇÃO ESCRITA DA DEFESA DE TESE DE DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO”. OS MOMENTOS DE TURBULÊNCIA: A DESEQUILIBRAÇÃO COGNITIVA E SUA SIGNIFICAÇÃO DRAMÁTICA.
Maria Luiza Oliveira castro de Leão
"... A tese (...) tem um caráter experimental e estuda o pensamento no ato de conhecer (...), apoiada numa experiência (...) sobre a flutuação dos corpos na água, estuda a estrutura e o funcionamento do pensamento em conceituação, num processo de turbulência, o que quer dizer, em desequilíbrio cognitivo, levando-se em consideração a sua significação dramática.(...)
Os momentos de turbulência são períodos específicos do processo de construção de conhecimento, ao longo dos quais, uma mudança do referencial lógico-conceitual é exigida do sujeito engajado num processo de conhecimento. A turbulência é um efeito da articulação do pensamento lógico-conceitual com o pensamento dramático nos períodos de desestabilização cognitiva ."
Publicado no site em Set. 2005
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A PSICOMOTRICIDADE AUXILIANDO O TRABALHO DO PROFESSOR
Por Sonia Maria Gouvêa Leite
"...Nesse artigo, pretendo sugerir uma oficina estruturada nas práticas psicomotoras, para educadores -pais, professores e outros- com o objetivo de oportuniza-los a pensar e repensar o conceito de Psicomotricidade e sua relação com a Aprendizagem sob o enfoque da Educação e Reabilitação Psicomotora, um recurso preventivo e eficaz..."
Publicado no site em Jul. 2006
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UM DISCURSO PSICOPEDAGÓGICO PARA O "FENÔMENO DO TDAH"
Por Maria Luiza Leão, Anne Marie Bouyer e Dr. Rossano Cabral Lima
"...Percebemos nesses discursos um tom monocórdico-determinista. Há um distintivo identificador dessas pessoas: elas são portadoras do TDAH. Elas SÃO...
Nós do Tekoa, equipe de um centro de investigação e atuação na área da psicopedagogia, nos demos a tarefa de construir um discurso psicopedagógico para instrumentalizar uma reflexão relativa ao "fenômeno atual do TDAH..."
Publicado no site em 2005
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"INTERAÇÕES LÚDICAS E APRENDIZAGEM"
Por Cristina Muniz
Este artigo relata a experiência do projeto "Esconderijos" [1], um dos frutos da pesquisa que a brinquedoteca escolar Saci, da Rede Municipal de Ensino/RJ, vem desenvolvendo há 15 anos no sentido de repensar uma prática pedagógica reducionista e exclusiva baseada em um paradigma instrucional, notadamente na educação infantil das camadas populares.
Publicado no site em
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Matérias
"PSICOPEDAGOGA MINISTRA PALESTRA SOBRE LIMITES E
AUTORIDADE EM ESCOLAS DA CIDADE"
Mídia: jornal "A VOZ DA SERRA" . Nova Friburgo, 16 a 18/11/2002
Sobre Jane Bravo Gorne
Publicado no site em
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Entrevistas
"O TEMPO E A APRENDIZAGEM"
Maria Luiza Leão conversa com Atenéia Feijó
Mídia: Diga Lá - nº 11 (Revista do SENAC), nov/dez-99
Publicado no site em
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