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PESQUISAS
"A Influência das primeiras relações mãe-bebê-família na formação do ser aprendente: um enfoque psicopedagógico".
Monografia de conclusão de curso de especialização em Psicopedagogia Institucional pela faculdade Estácio de Sá, 1995.
Jane Bravo Gorne
Metodologia: pesquisa bibliográfica.
Filiação Acadêmica: Universidade Estácio de Sá; monografia apresentada como exigência final do Curso de Psicopedagogia na Educação / 1995
Objeto de Estudo: As primeiras relações de aprendizagem
Objetivo da pesquisa: Abordar a influência das primeiras relações mãe-bebê-família na construção do ser aprendente e de sua modalidade de aprendizagem, para fundamentar intervenções preventivas (especialmente em creches) e terapêuticas no campo da psicopedagogia.
Posição meta-teórica: interacionista, dialética, construtivista, estruturalista Apoiada na Epistemologia Genética e na Psicanálise
Resumo: O primeiro objeto relacional na vida do bebê é o seio, (simbióticamente a mãe). Para garantir sua sobrevivência, o bebê necessitará de realizar adaptações, "aprendizagens", para lidar com este seio/mamadeira, construindo, assim, os primeiros esquemas de sua modalidade de aprendizagem, seguidos de vários outros que se formarão na inter-relação do bebê com a mãe, com o pai, irmãos e objetos que o rodeiam e ainda mais tarde com a escola e a comunidade. A presente pesquisa se dedicou á investigação da importância das primeiras relações de aprendizagem na construção da modalidade de aprendizagem (estrutura e funcionamento) dos indivíduos.
Principais conteúdos abordados na pesquisa e respectivos autores: Modalidade de aprendizagem: Alicia Fernandez; Protoaprendizagem: Visca; Rituais Precoces: Sara Paín; diferenciação-não-diferenciação: Spitz; separação-individuação-simbiose: Mahler; a construção do pensar no bebê: Bion; continência: Winnicott.
Conclusão: O presente estudo tem contribuído para o trabalho psicopedagógico institucional - preventivo e clínico. No campo clínico, propiciando uma visão mais ampla da construção do sujeito aprendiz, suas possibilidades e limitações que as vezes conduzem a distúrbios de aprendizagem; e no preventivo, instrumentalizando profissionais para operar na assessoria institucional à orfanatos, creches, pré-escolar, hospitais, na orientação a recreadores, parturientes, professores, pais e família em geral, dentro de um enfoque psicopedagógico.
Não podemos deixar de ressaltar também a importância da investigação das primeiras relações de aprendizagem para a ampliação do campo de conhecimento da Psicopedagogia.
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